SESION 5

Trabajo cooperativo después de la telesesión 5

Conclusiones del equipo en torno a los cuestionamientos solictados en la agenda: 

Después de ver la telesesión, de acuerdo a las actividades establecidas en la agenda concluímos que de alguna manera sabíamos que el modelo conductista tenía que ver con estímulos respuestas y condicionamientos.

Confirmamos que teníamos conocimiento de algunos autores mencionados en la telesesión tales como: Pavlov, Skinner, Watson y Bloom.

Concebíamos de manera errónea el concepto del modelo conductista como algo negativo, no obstante nos permitió constatar que es un modelo que intenta trabajar sobre los conocimientos previos del ser humano, sus respuestas y estímulos los cuales pueden conducirnos a nuevas rutas aprendizaje.

Algo que consideramos hacer propio del Paradigma Conductista, es:

§  La aportación a la didáctica del Maestro – Coordinador.

§ Alumno: que la construcción de objetivos están centrados en el aprendizaje del mismo.

§  Enseñanza y aprendizaje: seguimos trabajando con algunos aspectos del modelo conductista aunque trabajamos de manera ecléctica desconociendo las teorías que aplicamos a profundidad.

§  Como estrategia Didáctica: la aplicación de la tecnología en el terreno educativo.

§  En cuanto a la evaluación: el establecimiento de objetivos precisos en la cuantificación de las conductas.